Aprender matemáticas, español y ciencias continúa siendo esencial, pero el regreso a clases 2026 plantea una pregunta adicional para padres y madres de familia: ¿qué otras habilidades necesitan desarrollar sus hijos desde los primeros años escolares?
Idiomas, pensamiento crítico, competencias digitales, expresión artística, actividad física y habilidades socioemocionales forman parte de una conversación educativa que adquiere especial relevancia ante el inicio del ciclo escolar 2026-2027, programado para el 31 de agosto.
La Secretaría de Educación Pública estableció un calendario de 185 días para preescolar, primaria y secundaria, tanto en escuelas públicas como particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional. 
Educación integral: más allá de aprobar materias
La formación durante la infancia tiene diferentes dimensiones. El conocimiento académico constituye una de ellas, pero el desarrollo de habilidades sociales, físicas, tecnológicas y artísticas también puede incorporarse al proceso educativo.
Bajo esta lógica opera el Colegio Palmerston, institución localizada en Tlalpan, Ciudad de México, que ofrece educación preescolar y primaria y plantea un modelo basado en la formación integral.
De acuerdo con su proyecto institucional, el colegio busca fomentar el potencial “intelectual, tecnológico, físico, ético y artístico” de sus estudiantes.
Su propuesta parte de un enfoque humanista, acompañado por valores y hábitos, atención personalizada y grupos reducidos.
Idiomas desde los primeros años escolares
Uno de los componentes que pueden analizar las familias al comparar escuelas es la enseñanza de lenguas adicionales al español.
Palmerston incorpora inglés y francés dentro de su propuesta académica.
La enseñanza de idiomas durante las primeras etapas educativas puede analizarse no solamente desde la cantidad de horas impartidas, sino desde la manera en que las lenguas se integran al proyecto escolar y acompañan al estudiante conforme avanza académicamente.
Tecnología desde preescolar
Otro elemento es la formación tecnológica.
El Colegio Palmerston señala que la enseñanza y aplicación de tecnología comienza desde preescolar, como parte de un modelo que busca desarrollar competencias y habilidades.
Esta característica cobra importancia en un contexto educativo en el que las herramientas digitales forman parte tanto del aprendizaje como de las actividades cotidianas de niños y adultos.
La discusión, por tanto, no se limita a que los alumnos tengan contacto con dispositivos, sino a que aprendan progresivamente a utilizar herramientas tecnológicas como parte de su formación.
Ajedrez, música, danza y deporte dentro de la formación
Una educación integral también puede incorporar actividades que estimulen capacidades diferentes a las trabajadas tradicionalmente dentro del salón de clases.
El proyecto escolar de Palmerston contempla:
- Ajedrez, computación, educación física, danza y música dentro de sus clases especiales.
- Karate y basquetbol entre sus actividades extraescolares.
- Club de tareas.
- Formación en valores y hábitos.
- Atención personalizada mediante grupos reducidos.
- Enseñanza de inglés y francés.
El objetivo institucional, particularmente durante preescolar, incluye desarrollar habilidades sociales, comunicativas, artísticas y físicas.
El colegio también señala que busca impulsar la independencia y el pensamiento crítico de los alumnos, así como su capacidad para reconocer y regular emociones.
¿Qué pueden preguntar los padres antes de inscribir a sus hijos?
El periodo de regreso a clases puede aprovecharse para solicitar información directamente a los colegios y comparar aspectos que no siempre aparecen en una lista de útiles o en un programa académico.
Entre las preguntas relevantes están cómo se brinda seguimiento individual al estudiante, cuántos alumnos integran cada grupo, qué nivel de idiomas se busca alcanzar, desde qué edad se utiliza tecnología y qué actividades artísticas o deportivas están incluidas dentro de la jornada.
También resulta conveniente conocer la filosofía de enseñanza.
En primaria, Palmerston señala que trabaja mediante un modelo humanista basado en competencias, orientado a fomentar habilidades y destrezas y a que los estudiantes participen en la construcción de su propio conocimiento.
El regreso a clases también implica pensar a largo plazo
El ciclo escolar 2026-2027 concluirá el 9 de julio de 2027, de acuerdo con el calendario oficial de la SEP. Entre ambas fechas transcurrirán 185 jornadas efectivas de clase para educación básica.
Para las familias, esos 185 días representan mucho más que cumplir un programa académico. Son horas de convivencia, aprendizaje, adquisición de hábitos y desarrollo de capacidades que pueden acompañar a los estudiantes durante buena parte de su trayectoria.
Por ello, instituciones como el Colegio Palmerston permiten observar cómo algunos proyectos educativos están combinando contenidos académicos con idiomas, tecnología, arte, actividad física y habilidades socioemocionales.
La elección final dependerá de las necesidades de cada familia y, especialmente, de cada estudiante. El reto consiste en mirar más allá del siguiente ciclo escolar y preguntarse qué herramientas necesita un niño para avanzar con mayor autonomía, criterio y capacidad de adaptación durante las siguientes etapas de su educación.
